martes, 14 de abril de 2009

Investigacion

Sabemos que la familia es la primera institución social conocida por el hombre, en donde todos participamos, nos relacionamos por primera vez en la vida y compartimos lo que somos y nuestras actividades. Lo ideal es que en la familia haya un núcleo de amor, compresión y ayuda pero, a veces es todo lo contrario; y esto sucede por la falta de comunicación.

La violencia intrafamiliar es un fenómeno de ocurrencia mundial en el que las mujeres y los niños son los grupos más vulnerables. Desde que el hombre apareció en la tierra dio muestras de un lado hostil, bárbaro y aunque parezca racional, más bien podría catalogarse de irracional.
Hemos sentido la necesidad y la motivación de hacer un estudio analítico a nivel teórico sobre la violencia intrafamiliar en donde las principales víctimas son los menores de edad, que viven en familias con problemas disfuncionales.
Vamos a definir la violencia intrafamiliar como aquella violencia que tiene lugar dentro de la familia, ya sea que el agresor comparta o haya compartido el mismo domicilio, y que comprende, entre otros, violación, maltrato físico, psicológico e inclusive, el abuso sexual, la falta de comunicación.
Con esta investigación se pretende conocer las causas que generan agresión en la familia, saber que tipo de infantes están propensos a recibir agresiones por parte de sus padres y llegar a las conclusiones correctas para poder aportar sugerencias y recomendaciones, para que se puedan evitar futuras agresiones familiares.

JUSTIFICACIÓN
Ante la problemática, de violencia, que enfrentan innumerables familias, quisimos investigar cuál es el motivo que desencadena este tipo de agresiones, por lo cual decidimos investigar acerca del tema y, nos encontramos con información que nos ayudo a enfocar el tema en un problema específico.
La violencia intrafamiliar ha tomado una importancia relevante a nivel mundial y se han formado innumerables organizaciones que apoyan la eliminación de ésta, pero algo que es aún más importante es, la violencia que se da de adultos hacia menores de edad, y es aún pero cuando esos adultos son sus propios padres, esa actividad en las familias es un problema de suma importancia, porque los niños pueden aprender esa conducta y aplicarla con sus hijos cuando lleguen a ser padres y, de esa manera se iría repitiendo el ciclo de una violencia intrafamiliar interminable. Unas de las causas que esto ocurra es la falta de comunicación en la familia, es decir, que cada uno de los miembros de la familia no estén enterados de lo que esta pasando con ellos.
Saber que este problema esta presente en la actualidad es preocupante, porque es un problema social que se vive todos los días y nos afecta a todos porque las consecuencias, de una violencia en la familia, pueden ser catastróficas. Hay autores que señalan que la violencia Intrafamiliar se da básicamente por tres factores; uno de ellos es la falta de control de impulsos, la carencia afectiva y la incapacidad para resolver problemas adecuadamente; y además en algunas personas podrían aparecer variables de abuso de alcohol y drogas.
Es por eso que decidimos realizar esta investigación, para poder comprender los motivos de la agresión física, que se desarrolla de padres hacia sus hijos, en un entorno familiar.


PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
La violencia es todo aquello que se realiza con genio arrebatado y se deja llevar por la ira y esta se da en todos los niveles socioeconómicos por factores variados, como la falta de comunicación adicciones, problemas económicos, etc.
Hay diferentes tipos de violencia como la violencia familiar, maltrato infantil, violencia psicológica, entre otros. Cualquier tipo de violencia se puede desarrollar tanto en hombres como en mujeres y puede afectar a cualquiera de los dos.
En el caso del niño puede ser el más afectado tanto fisca como psicológicamente. La violencia familiar puede llegar a diferentes consecuencias como la violencia física o psicológica y cualquiera de las dos afecta a los miembros de la familia.
La comunicación familiar es importante para evitar problemas familiares además es la forma en que la familia se puede conocer mejor. Después de habernos planteado todo lo anterior la pregunta final del planteamiento del problema queda de la siguiente manera:
¿Es la falta de comunicación lo que provoca la violencia física que se da en familias numerosas en la comunidad de Tecamachalco?
PREGUNTAS GENERADORAS
¿Qué es la violencia? Si se da en todos los niveles socioeconómicos
¿Por qué sucede esto?
¿Cuántas clases de violencia hay?
¿Por qué se desarrolla la violencia, tanto en hombres como en mujeres?
¿Quién resulta más dañado, un niño o una mujer?
¿Qué tanto se puede afectar a un niño con la violencia en la familia?
¿La violencia física es el punto extremo de la violencia familiar?
¿Cómo perjudica la falta de comunicación en las familias?
DESCRIPCION DEL PROBLEMA
Este es un problema de los más comunes en este país, que deja grandes secuelas como resultado heridas, mutilación o incluso la muerte de los individuos, también serios problemas psicológicos irreversibles. Desgraciada mente son los niños los que mas sufren con este problema
DELIMITACION DEL PROBLEMA

Debido a que este problema es inmenso, yo e decidido delimitarlo y solo basar mis entudios en la comunidad de Tecamachalco donde e tomado un muestra de 80 alumnos de la preparatoria regional Enrique Cabrera Barroso, 40 mujerres y 40 hombres, a los cuales les he realirazado una encuesta de 9 preguntas semicerradas
¿Es la falta de comunicación lo que provoca la violencia física que se da en familias numerosas en la comunidad de Tecamachalco?
Objetivo general: Detectar el motivo principal, por el cuál se da la violencia física, de padres a hijos.
Objetivos específicos: Conocer concretamente, los tipos de violencia que existen. Saber cuáles son las estructuras familiares en las que se genera la violencia familiar. Identificar las causas que generan la violencia intrafamiliar.
Determinar las causas de la violencia Encontrar actividades específicas con las cuáles se puede evitar la violencia. Encontrar actividades que mejoren la comunicación familiar. Encontrar una de las causas que originan que la comunicación en las familias se pierda Saber como influye la comunicación en este problema.
MARCO TEÓRICO


VIOLENCIA

¿Qué es la violencia? De acuerdo a la estricta definición de la Real Academia de la Lengua Española, violencia es: Una acción violenta o contra el natural modo de proceder. Así mismo por “violenta(o)” debemos entender a todo aquello que se realice con genio arrebatado e impetuoso y que se deja llevar fácilmente de la ira, además de que se ejecuta contra el modo regular o fuera de razón y justicia.
Tipos de violencia Desafortunadamente, la violencia se manifiesta en diferentes escenarios y diferentes fuentes; por ejemplo, en la familia, donde llega a ser física, verbal o psicológica. Por desgracia, los casos en que el jefe de la casa ejerce violencia contra la esposa o contra los hijos y las hijas van en aumento. Otro tipo de violencia que se da en la sociedad es la delincuencia, que consiste en transgredir cotidianamente las normas legales.
En algunos casos, el delincuente puede llegar al extremo de privar de la vida a sus víctimas. Otra forma de violencia se manifiesta en las expresiones sociales de inconformidad radical, como es el caso de la intolerancia política o religiosa, o la que emplean los grupos guerrilleros, que va desde la detonación de artefactos sencillos hasta el secuestro y las acciones de guerra propiamente dichas. La violencia física ocurre cuando con golpes, lesiones, cortaduras, fracturas, quemaduras, pellizcos, y hasta la muerte, se daña la integridad física de una persona.
Capitulo 1: Violencia Familiar
La violencia psicológica se refiere al daño emocional que sufre una persona, trayéndole como consecuencia, alteraciones en su conducta y comportamiento. La violencia psicológica se presenta cuando se realizan actos de humillación, denigración, insultos, intimidación e incluso difamación. Violencia sexual ocurre cuando se fuerzan las relaciones de pareja, o se violenta sexualmente a otros familiares, especialmente a los hijos e hijas. La violencia intrafamiliar se caracteriza por los gritos, insultos, golpes, violaciones, perversiones y complicidades, entre sus miembros, puede ser: física, psicológica, sexual.
Por violencia intrafamiliar nos referimos a todas las situaciones o formas de abuso de poder o maltrato (físico o psicológico) de un miembro de la familia sobre otro o que se desarrollan en el contexto de las relaciones familiares y que ocasionan diversos niveles de daño a las víctimas de esos abusos. Puede manifestarse a través de golpes, insultos, manejo económico, amenazas, chantajes, control, abuso sexual, aislamiento de familiares y amistades, prohibiciones, abandono afectivo, humillaciones o al no respetar las opiniones, son estas las formas en que se expresa la violencia intrafamiliar, comúnmente en las relaciones de abuso suelen encontrarse combinadas, generándose daño como consecuencia de una o varios tipos de maltrato.
Quienes la sufren se encuentran principalmente en los grupos definidos culturalmente como los sectores con menor poder dentro de la estructura jerárquica de la familia, donde las variables de género y generación (edad) han sido decisivas para establecer la distribución del poder en el contexto de la cultura patriarcal. De esta manera las mujeres, los menores de edad (niños y niñas) y a los ancianos se identifican como los miembros de estos grupos en riesgo o víctimas más frecuentes, a quienes se agregan los discapacitados (físicos y mentales) por su particular condición de vulnerabilidad.
Un niño, según la Ley considerado como tal en este sentido a todo menor de 18 años, es maltratado o abusado cuando su salud física o mental o su seguridad están en peligro, ya sea por acciones u omisiones llevadas a cabo por la madre o el padre u otras personas responsables de sus cuidados, produciéndose el maltrato por acción, omisión o negligencia. El maltrato infantil, de manera general, puede definirse como todo acto no accidental, único o repetido, que por acción u omisión (falta de la respuesta o acción apropiada) provoca daño físico o psicológico a una persona menor de edad, ya sea por parte de sus padres, otros miembros de la familia o cuidadores que, aunque externos a la familia, deben ser supervisados por esta.
El maltrato a los niños es un grave problema social, con raíces culturales y psicológicas, que pueden producirse en familias de cualquier nivel económico y educativo. El maltrato viola derechos fundamentales de los niños o niñas y por lo tanto, debe ser detenido, cuanto antes mejor. El origen de la crueldad hacia los niños es en su sentido más amplio puede ser dividido en cuatro categorías: 1. - Crueldad inspirada en conceptos exagerados de disciplina y en base a sus funciones que se resultan ser sujetos profundamente inadecuados e irresponsables: alcohólicos, drogadictos, criminales o delincuentes, débiles mentales etc... 2. - Actos de violencia o negligencia cometidos por padres o adultos ejerciendo rígidas interpretaciones de la autoridad y de normas y reglas de conducta. 3. - Crueldad patológica cuyos oscuros orígenes mentales o psicólogos son muy difíciles de identificar y todavía mas de tratar. 4. - La crueldad más intangible de todas, la crueldad oficial o la organizada, aquella que se comete por ignorancia, por insensibilidad o por omisión en la forma de falta de legislación o de cumplimiento de la misma que proteja adecuadamente al menor.
El maltrato infantil incluye el abandono completo o parcial y todo comportamiento o discurso adulto que infrinja o interfiera con los Derechos del Niño (Declaración Universal de la ONU, 1959). La violencia, ya sea física, sexual o emocional es una de las más graves infracciones a estos derechos, por las consecuencias inmediatas, a mediano y largo plazo que generan en el desarrollo del menor. Dentro de esta categoría podemos clasificar también el abuso fetal que ocurre cuando la futura madre ingiere, deliberadamente, alcohol o drogas, estando el feto en su vientre. Producto de lo cual el niño(a) puede nacer con adicciones, malformaciones o retraso severo, entre otros problemas.
El niño no sabe defenderse ante las agresiones de los adultos, no pide ayuda, esto lo sitúa en una posición vulnerable ante un adulto agresivo y/o negligente. Los niños que sufren maltrato tienen múltiples problemas en su desarrollo evolutivo, déficits emocionales, conductuales y socio-cognitivos que le imposibilitan un desarrollo adecuado de su personalidad.
De ahí la importancia de detectar cuanto antes el maltrato y buscar una respuesta adecuada que ayude al niño en su desarrollo evolutivo. Los problemas que tienen los niños maltratados se traducen en unas manifestaciones que pueden ser conductuales, físicas y/o emocionales. A estas señales de alarma o pilotos de atención es a lo que llamamos indicadores, ya que nos pueden "indicar" una situación de riesgo o maltrato. A continuación se expone una serie de indicadores que nos pueden ayudar en nuestra observación, sin embargo hay que tener en cuenta que éstos por sí solos no son suficientes para demostrar la existencia de maltrato sino que además debemos considerar la frecuencia de las manifestaciones, cómo, dónde y con quién se producen. Por ello es importante saber interpretar estos indicadores y no quedarnos ante ellos como observadores o jueces de una forma de ser ante la que no podemos hacer nada.
Estos indicadores no siempre presentan evidencias físicas (algunas formas de abuso sexual, maltrato psicológico... ) sino que pueden ser también conductas difíciles de interpretar. Algunos de los indicadores, entre otros, que se pueden dar son: En el NIÑO:

señales físicas repetidas ( morados, magulladuras, quemaduras...)

niños que van sucios, malolientes, con ropa inadecuada, etc.

cansancio o apatía permanente (se suele dormir en el aula)

cambio significativo en la conducta escolar sin motivo aparente

conductas agresivas y/o rabietas severas y persistentes relaciones hostiles y distantes actitud hipervigilante (en estado de alerta, receloso,...) conducta sexual explícita, juego y conocimientos inapropiados para su edad conducta de masturbación en público niño que evita ir a casa (permanece más tiempo de lo habitual en el colegio, patio o alrededores) tiene pocos amigos en la escuela muestra poco interés y motivación por las tareas escolares después del fin de semana vuelve peor al colegio (triste, sucio, etc..) presenta dolores frecuentes sin causa aparente problemas alimenticios (niño muy glotón o con pérdida de apetito) falta a clase de forma reiterada sin justificación retrasos en el desarrollo físico, emocional e intelectual presenta conductas antisociales: fugas, vandalismo, pequeños hurtos, etc. intento de suicidio y sintomatología depresiva regresiones conductuales (conductas muy infantiles para su edad) relaciones entre niño y adulto secreta, reservada y excluyente falta de cuidados médicos básicos
En los PADRES y/o CUIDADORES:parecen no preocuparse por el niño no acuden nunca a las citas y reuniones del colegio desprecian y desvalorizan al niño en público sienten a su hijo como una "propiedad" ("puedo hacer con mi hijo lo que quiero porque es mío") expresan dificultades en su matrimonio recogen y llevan al niño al colegio sin permitir contactos sociales los padres están siempre fuera de casa (nunca tienen tiempo para...) compensan con bienes materiales la escasa relación personal afectiva que mantiene con sus hijos abusan de substancias tóxicas (alcohol y/o drogas) trato desigual entre los hermanos no justifican las ausencias de clase de sus hijos justifican la disciplina rígida y autoritaria ven al niño como malvado ofrecen explicaciones ilógicas, contradictorias no convincentes o bien no tienen explicación habitualmente utilizan una disciplina inapropiada para la edad del niño son celosos y protegen desmesuradamente al niño
Sociológicamente, una familia es un conjunto de personas unidas por lazos de parentesco que son principales de dos tipos: Vínculos de afinidad derivados del establecimiento de un vínculo reconocido socialmente, como el matrimonio.
En algunas sociedades, sólo se permite la unión entre dos personas, en otras, es posible la poligamia. Vínculos de consanguinidad, como la filiación entre padres e hijos o los lazos que se establecen entre los hermanos que descienden de un mismo padre. También puede diferenciarse la familia según el grado de parentesco entre sus miembros: Familia nuclear - padres e hijos (si los hay) Tambien se le dice Circulo Familiar Familia extensa o patriarcal - además de la familia nuclear, incluye a los abuelos (muchas veces considerados los patriarcas), tíos, primos y demás parientes de primera línea consanguínea. Existen sociedades donde al decir familia se refieren a la familia nuclear y otras donde se refieren a la familia extensa.
Este significado es de origen cultural y depende en gran parte el grado de convivencia que tengan los individuos con sus parientes. En muchas sociedades, principalmente en Estados Unidos y Europa occidental, también se presentan familias unidas por lazos puramente afectivos, más que sanguíneos o legales, pero que funcionan de manera similar a las familias tradicionales.
Entre este tipo de unidades familiares podemos mencionar a las familias encabezadas por miembros que mantienen relaciones conyugales estables no matrimoniales con o sin hijos.
Antropólogos y sociólogos han desarrollado diferentes teorías sobre la evolución de las estructuras familiares y sus funciones. Según éstas, en las sociedades más primitivas existían dos o tres núcleos familiares, a menudo unidos por vínculos de parentesco, que se desplazaban juntos parte del año pero se dispersaban en las estaciones en que escaseaban los alimentos. La familia era una unidad económica: los hombres cazaban mientras que las mujeres recogían y preparaban los alimentos y cuidaban de los niños.
En este tipo de sociedad era normal el infanticidio y la expulsión del núcleo familiar de los enfermos que no podían trabajar. Después de la Reforma protestante en el siglo XVI, el carácter religioso de los lazos familiares fue sustituido en parte por el carácter civil. La mayor parte de los países occidentales actuales reconocen la relación de familia fundamentalmente en el ámbito del derecho civil.
2.3 La institución familiar
En un primer enfoque, la familia aparece como un grupo natural de individuos unidos por una doble relación biológica, por dos funciones: Procreación - que genera nuevos miembros del grupo Asistencia - que pretende proteger a los miembros de las condiciones de ambiente, que marcan el desarrollo de los jóvenes y que mantienen al grupo unido
En las especies animales, esta segunda función da lugar a comportamientos instintivos a menudo muy complejos. Se ha debido renunciar al intento de hacer derivar de las relaciones familiares así definidas los otros fenómenos sociales observados en los animales. Por el contrario, estos últimos se manifiestan como sumamente de los instintos familiares. Así, los investigadores más recientes los relacionan con un instinto original, llamado de inter-atracción.
2.4 Tipos de familia

2.4.1 Familia extensa —o familia compleja— es un concepto con varios significados distintos. En primer lugar, es empleado como sinónimo de familia consanguínea.
En segundo lugar, en aquellas sociedades dominadas por la familia conyugal, refiere a la parentela —una red de parentesco egocéntrica que se extiende más allá del grupo doméstico—, misma que está excluida de la familia conyugal. Una tercera acepción es aquella que define a la familia extendida como aquella estructura de parentesco que habita en una misma unidad doméstica (u hogar) y está conformada por parientes pertenecientes a distintas generaciones
En las familias extendidas, la red de afines actúa como una comunidad cerrada. Este tipo de estructuras parentales puede incluir a los padres con sus hijos, los hermanos de los padres con sus hijos, los miembros de las generaciones ascendentes —abuelos, tíos abuelos, bisabuelos...— o de la misma generación que Ego. Además puede abarcar parientes no consanguíneos, como medios hermanos, hijos adoptivos o putativos. Todo lo anterior establece un contraste con la pequeña familia nuclear.
En las culturas donde la familia extendida es la forma básica de la unidad familiar, la transición de un individuo hacia la adultez no necesariamente implica la separación de sus parientes o de sus padres. Cuando un pequeño crece, se traslada al más amplio y real ámbito de los adultos, aun cuando en circunstancias normales establezca una identidad separada del resto de su comunidad.
2.4.2 Familia nuclear
En este diagrama se representa lo que normalmente se entiende por familia nuclear, es decir, una pareja con su descendencia, que puede ser de uno o más hijos. El término familia nuclear fue desarrollado en el mundo occidental para designar el grupo de parientes conformado por los progenitores, usualmente padre y madre y sus hijos.
Se concibe como un tipo de familia opuesto a la familia extendida, que abarca a otros parientes además de los indicados aquí para una familia nuclear. El término es relativamente nuevo, aunque las estructuras sociales que designa no lo sean. El cambio de las estructuras familiares extensas a las nucleares en muchas sociedades no occidentales obedece en muchas ocasiones a la difusión de los valores y civilización occidentales.
Una familia monoparental se compone de una madre soltera o padre soltero y sus hijos. Este tipo de familia sufre de grandes retos debido a que toda la responsabilidad del manejo del hogar recae en una sola persona. Es aquella familia que se constituye por uno de los padres y sus hijos. Esta puede tener diversos orígenes. Ya sea porque los padres se han divorciado y los hijos quedan viviendo con uno de los padres, por lo general la madre; por un embarazo precoz donde se configura otro tipo de familia dentro de la mencionada, la familia de madre soltera; por último da origen a una familia monoparental el fallecimiento de uno de los cónyuges.
2.4.4 Familia de madre soltera
Familia en la que la madre desde un inicio asume sola la crianza de sus hijos/as. Generalmente, es la mujer quien la mayoría de las veces asume este rol, pues el hombre se distancia y no reconoce su paternidad por diversos motivos. En este tipo de familia se debe tener presente que hay distinciones pues no es lo mismo ser madre soltera adolescente, joven o adulta.
2.4.5 Familia de padres separados
Familia en la que los padres se encuentran separados. Se niegan a vivir juntos; no son pareja pero deben seguir cumpliendo su rol de padres ante los hijos por muy distantes que estos se encuentren. Por el bien de los hijos/as se niegan a la relación de pareja pero no a la paternidad y maternidad.
Capitulo 3: Comunicación familiar
La comunicación familiar es uno de los factores más importantes para salvaguardar la salud sexual de los adolescentes. Creemos que cuanto mayor sea la comunicación entre padres e hijos, más posibilidades tiene un adolescente de esperar antes de tener relaciones sexuales y de tomar decisiones responsables si, o cuando se vuelven sexualmente activos.


Planned Parenthood Golden Gate (PPGG) está comprometido a ayudar a los padres a sentirse cómodos al comunicarse con sus hijos sobre temas de sexualidad. PPGG cuenta con un educador de padres de tiempo completo que ofrece talleres en inglés y en español, para ayudar a los adolescentes a prevenir el embarazo y a los padres a discutir aspectos de la sexualidad de manera abierta, honesta y certera.


Reconocemos que puede ser difícil hablar con un adolescente sobre temas sensibles, pero también sabemos cuán importante es para el futuro de su hijo. Vivimos en una época de imágenes sexuales ubicuas. Se habla sobre sexualidad en la televisión, en la escuela, en los centros comerciales y hasta nuestros líderes políticos y religiosos hablan sobre el tema. Aunque es importante ofrecer educación sexual comprensiva, con evidencia médica y apropiada según las edades en las escuelas, no existe sustituto para la comunicación en el hogar. La primera escuela donde aprendemos cómo comunicarnos.


La forma como aprendemos a comunicarnos en nuestra familia de origen determinará cómo nos comunicamos con los demás.

Así el niño comienza aprendiendo gestos y tonos de voz de sus padres y hermanos, comunicándose a través de ellos. Por ejemplo, cuando señala con el dedo y pide "ete" ó "quielle" para pedir algo.


En este caso, es la familia la que entiende e interpreta lo que quiere decir. Así las familias establecen formas de coordinarse que determinan y satisfacen las necesidades de todos sus miembros.La forma de comunicarse que tienen los miembros de la familia, determinará la forma en que los niños que en ella crecen aprendan una manera de emocionarse y de pensar.


Esto significa que cada familia enseña a través de la forma que tiene de comunicarse, su estilo particular; los valores, forma de pensar y mirar el mundo.

3.1 Relaciones dentro de la familia La familia tiene distintos niveles para comunicarse.


De acuerdo a ello se establecen grupos que tienden a tener un cierto tipo de relación en su interior y con el otro grupo: nos referimos a los padres y los hijos. Al interior de cada uno de estos grupos existe una relación de igualdad. Esto es, los padres - ambos adultos - establecen una comunicación como padres entre ellos para ejercer mejor su función. A su vez, los hijos establecen una comunicación de hermanos, iguales, que les permite pasarlo bien, jugar y ejercer su rol de hijos frente a los padres.


En un nivel distinto de comunicación se encuentra la pareja que constituye un espacio exclusivo de los adultos y que no tiene que ver con la crianza de los hijos, ni con la manutención de la casa.


La pareja existe en torno a la comunicación de ellos como pololos, amigos y amantes. De acuerdo a lo anterior, cuando hablamos de comunicación en la familia, debemos distinguir a qué nivel de estos sub-sistemas o grupos nos estamos refiriendo.


Cuando la familia es capaz de dejar claros los límites y normas entre distintos grupos de la familia, la comunicación entre sus miembros tiende a ser más directa, eficaz y transparente.


Esto significa que si los adultos en su rol de padres tienen un desacuerdo, deben ser capaces de no traspasar ese desacuerdo a la pareja y deben además tratar de no involucrar a los hijos en la discusión. Es algo que deberán resolver como padres, para luego transmitir a los hijos su decisión. En esto nada tiene que ver su comunicación como pareja.


El estilo y la forma de comunicación que tengan como familia o sub-grupo de esa familia, dependerá de su historia familiar y de su forma particular de relación. 3.2 Familia y reglas

Las familias fijan reglas para convivir, que están de acuerdo a los valores y normas que los guían. Estas reglas por lo general son definidas y aplicadas por los padres.


En algunas familias, y de acuerdo a su estilo y valores, los padres permiten que los hijos participen en la discusión sobre cierto tipo de reglas (permisos, salidas, paseos, deberes en la casa, etc...). El que los hijos participen o no de estas decisiones dependerá de la forma que cada familia tenga de ejercer el poder en su interior (más democrático o autoritario).

Lo fundamental es que quienes velen por el cumplimiento de estas reglas estén de acuerdo y hayan definido dichas normas en conjunto. Esto permitirá ser consistentes a los padres, aumentando su credibilidad y eficacia para lograr que las reglas se cumplan.


Una de las denominaciones que tiene el acto de fijar reglas es "rayar la cancha" a los hijos, y como se decía, este rayado debe hacerse de común acuerdo. Cuando los padres no logran acuerdo y tienden a discutir frente a los niños, o uno se alía con los hijos contra el otro, se tienden a generar problemas a nivel de la organización de la familia, que son difíciles de resolver (dictadura de los hijos, negación de la autoridad de uno de los padres, que dan origen a los habituales problemas conductuales en los hijos).


Lo habitual es que los padres hagan uso de los castigos como forma de lograr que los hijos cumplan con las normas que se han fijado.


En este sentido es necesario señalar que el uso del "costo de respuesta" (quitarles las cosas que les gustan frente a la trasgresión de las normas) brinda la mayor eficacia y eficiencia, como lo demuestran los estudiosos del tema, y que el premio y refuerzo (en forma contingente y estable) a las conductas deseadas es la forma más eficaz de lograr que se instauren nuevas formas de conducta en los hijos.

Qué y cómo comunicamos

En todo lo que hacemos, decimos o dejamos de hacer, estamos comunicando algo, ya que estamos siempre estableciendo una relación con el otro.En esa relación puede haber un convenio sin palabras de no hablarse, por ejemplo, cuando uno se sienta en una micro junto al otro al cual no conoce, "Aún en esa situación le comunicamos al otro que no queremos comunicarnos con él con gestos o postura de nuestro cuerpo.


Es importante distinguir que existen 2 formas de comunicarnos: verbalmente y no verbalmente. Lo verbal se refiere a la comunicación a través de lo que decimos o escribimos. Lo no verbal corresponde a gestos, actitudes, posturas corporales, tonos de voz y/o miradas que yo hago cuando me relaciono con otro u otros.

Es importante que lo que se dice a nivel verbal coincida con lo que se comunica con gestos o con el tono de voz. Por ejemplo, si una madre le dice a su hijo "No estoy enojada" y el tono es de enojo, el niño no sabrá si hacerle caso a lo que dice o al tono con que lo dice. Este tipo de contradicciones pueden llevar a una familia a tener dificultades en su comunicación y existe una mayor tendencia a que se generen problemas entre sus miembros. Las razones de una mala comunicación familiar Cuando un miembro de una familia llega a su casa puede percibir un mensaje de bienestar o tensión sin la necesidad de mirar a la cara del resto de la familia. Eso suele suceder en razón de que cuanto más estrecha sea la relación en las personas, más importancia tendrá y más evidente será la comunicación no verbal.


En ocasiones, la falta de diálogo supone una grave limitación a la comunicación. Muchas veces la prisa de los padres por recibir alguna información les impide conocer la opinión de sus hijos y, de igual forma, impide que sus hijos se den cuenta de la actitud abierta y de la predisposición a escuchar de los padres.


La situación anterior es especialmente importante en la adolescencia. Son múltiples las situaciones en que los padres sienten curiosidad por lo que hacen los hijos y estos, ante una situación de exigencia responden con evasivas. MARCO REFERENCIAL Preparatoria “Enrique Cabrera Barroso” Tecamachalco Fundación y crecimiento de la escuela. A finales de los sesenta y principios de los setenta, eran tiempos de confrontación entre los campesinos y de los terranientes de la región de Tecamachalco.

El origen de la preparatoria se encuadro en el proyecto universitario de regionalización, producto de la reforma universitaria. Este proyecto consta de tres ejes centrales: Llevar la educación media superior y superior a todas las regiones del estado de puebla. Generar conocimientos adecuados a las necesidades de la región. Vincular el proyecto de universidad democrática, crítica y popular con su entorno social. Génesis.

Actualmente existe en Tecamachalco tanto la preparatoria como la escuela de medicina veterinaria y zootecnia.

Para la creación de la preparatoria, el ayuntamiento dispuso el local del antiguo hospital de san Vicente, para que ahí se instalara provisionalmente la preparatoria, y dono un terreno de seis hectáreas en el bario de san Antonio. En el terreno donado fue construido el edificio actualmente ocupado por la preparatoria. Los primeros pasos.
En agosto de 1973 se iniciaron las inscripciones a la nueva preparatoria y el 1 de octubre comenzó sus actividades. El ayuntamiento otorgo en comodato a la escuela la biblioteca Ignacio Manuel Altamirano. Las actividades de la preparatoria se empezaron con 83 alumnos.
HIPÓTESIS

Es la falta de comunicación lo que provoca la violencia física que se da en familias numerosas en la comunidad de Tecamachalco.
Estructura de la hipótesis
Variable Independiente: Falta de comunicación
Enlace lógico: Provoca
Variable dependiente: Violencia Física
Unidad de análisis: Familias
OPERACIONALIZACIÓN:

Variables: Violencia Física: · Adicciones · Problemas económicos · Ideales diferentes · Discusiones Falta de Comunicación: · Desacuerdos · Exceso de trabajo · Rebeldía · Mala comunicación
METODOLOGÍA:
Se realizará una investigación de campo de tipo descriptivo porque esta nos permite la recolección de ciertos documentos, ya que así podremos trabajar en un área específica de acuerdo a las condiciones y necesidades que requerimos para aplicar nuestra muestra.
Nosotros escogimos a la Escuela Preparatoria Enrique Cabrera Barroso Regional para representar a Tecamachalco y seleccionamos un determinado tipo de población de esta escuela que cumpliera con ciertas cualidades, como tener una edad de 16 a 18 años.
Entre estas personas, como muestra, seleccionamos al azar 80 personas, 40 del sexo masculino y 40 del sexo femenino, para tener un mayor control sobre los resultados y poderles aplicar lo que nosotros tomamos como instrumento que fue un cuestionario de 10 preguntas semi-cerradas.
Ante la problemática, de violencia, que enfrentan innumerables familias, quisimos investigar cuál es el motivo que desencadena este tipo de agresiones, por lo cual decidimos investigar acerca del tema y, nos encontramos con información que nos ayudo a enfocar el tema en un problema específico. Otro factor importante en la violencia familiar es la falta de comunicación entre los integrantes de la familia
TAMAÑO DE LA MUESTRA
a)Nosotros usamos como instrumento la encuesta
b) Lo realizamos en el preparatoria regional Enrique Cabrera Barroso Tecamachalco Puebla.
c) Esta institución tiene una población estudiantil de 1 200 alumnos
d) Tomamos una muestra de 80 alumnos, 40 hombres y 40 mujeres entre los 16 y 17 años de los distintos grupos de la escuela.
BENEMÉRITA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE PUEBLA PRAPERATORIA ENRIQUE CABRERA BARROSO (REGIONAL) CURSO INTERDICIPLINARIO Y APOYO ACADEMICO II
SEXO Femenino ( ) Masculino ( ) Edad _____
¿Tienes buena comunicación con tus padres? Si ( ) No ( )
¿Con que frecuencia convives con tu familia a la semana? 0 a 1 vece ( ) 2 a 3 veces ( ) mas de 4 veces ( )
¿Crees que es necesario que las discusiones terminen en violencia física? Si ( ) No ( ) ¿Por qué? __________________________________________________
¿Crees que las adicciones son una de las causas que genera la violencia física familiar? Si ( ) No ( )
¿Los problemas económicos podrían ser una causa de la violencia física familiar? Si ( ) No ( )
¿Consideras que el exceso de trabajo es un factor que afecta la comunicación familiar? Si ( ) No ( )
¿Crees que hay violencia física por ideales diferentes entre los miembros de la familia? Si ( ) No ( )
¿Consideras que la falta de comunicación provoca la rebeldía hacia tus padres? Si ( ) No ( )
¿Conoces algún lugar de apoyo para personas que sufren violencia física familiar? Si ( ) No ( ) ¿Cuál?_____________________________________________________
El maltrato a los menores siempre ha existido desde los tiempos antiguos, pero no se había formulado derechos exclusivos para ellos por lo tanto los padres o personas mayores pensaban que tenían la autoridad sobre ellos. Una de las principales causas es que, la sociedad está atravesando es que los menores de edad son afectados por maltratos y agresiones físicas y psicológicas, porque no existe la suficiente comunicación, vitalmente en la pareja.
Y esa falta de comunicación se manifiesta también en el trato que tienen con sus hijos desarrollando así, las conductas de agresión y violencia intrafamiliar. Todas las familias son disfuncionales, pero unas son en mayor grado, donde el infante sufre una serie de agresiones que son demasiado para su edad, y eso le puede traer trastornos en su infancia y a lo largo de su vida o incluso su muerte.
A lo largo de nuestra investigación observamos, en nuestras fuentes de información que, la violencia se da en cualquier nivel socioeconómico sin importar las costumbres, ni el nivel de educación. Los objetivos que el equipo se trazó para la realización de este trabajo fueron cumplidos, al conocer cada uno de los puntos que se plantearon al inicio del trabajo.
Como objetivo general logramos detectar el motivo principal, por el cuál se da la violencia física, de padres a hijos, y el factor principal es la falta de comunicación. También logramos conseguir cada uno de los objetivos específicos al conocer concretamente, los tipos de violencia que existen; saber cuáles son las estructuras familiares en las que se genera la violencia familiar; identificamos las causas que generan la violencia intrafamiliar; se determinaron las causas de la violencia; y encontramos actividades específicas con las cuáles se puede evitar la violencia, las cuales mencionaremos a continuación en nuestro apartado de propuestas y sugerencias.
PROPUESTAS Y SUGERENCIAS
Los niños maltratados, tienen derecho a vivir una vida como cualquier otro niño, es por eso que a los menores maltratados se les debe dar la ayuda necesaria para que, ellos puedan superar este problema y puedan retomar una vida de tranquilidad y bienestar social.
La propuesta que tenemos es que, se debería concientizar más a la población adulta, se deberían hacer programas de difusión, en los cuales se les dijera que la salud de los menores debe ser cuidada, de tal manera que no se expongan a un desequilibrio por causas de maltrato, que como ya se mencionó, puede ser de diferentes maneras y afectan de diversas formas a los menores pudiéndoles causar en casos graves la muerte o sino, por lo menos quedan secuelas con trastornos psicológicos que afectarán por el resto de sus vidas, sus Comportamientos.
Otra propuesta es que, estaría bien que se programaran pláticas en las escuelas, con temas sobre la violencia familiar y la manera de prevenirla para que en un futuro, al formar una familia no traten mal a sus hijos. Hay que hacer conciencia a los padres de familia, sobre la buena educación, que ésta no es pegarles a sus hijos ni hacerlos menos, si no que es: darles amor, cuidado y protección, porque ésta es la mejor manera de brindarles una buena educación. Ayuda psicológica para los padres porque así podrán controlar su carácter y su forma de actuar.
Que los padres tengan valores como el respeto, responsabilidad, tolerancia, comprensión, amor… para poder brindarles a sus hijos un trato digno y bueno. Que se organice la familia en los labores del hogar para así lograr mas tiempo libre para convivir.
Salir con la familia por lo menos dos veces a la semana a parques y centros donde puedan comunicarse abiertamete. Proporcionar ayuda especial a los padres adictos ya que estos tienden a golpear a sus hijos por efectos de las drogas y trastornos de estas. Tener una comunicación plena con sus hijos para no tener desacuerdos y que los hijos les falten el respeto a sus ideales de sus padres.
BIBLIOGRAFIA
Boyer, Ivonne, y Carvajal Elizabeth. Formación Cívica y Ética. Nuevo México Vidales,
Ismael. Formación cívica y Ética 2 Ejercicios. Larousse Gispert, Carlos. Psicología Infantil y Juvenil. Grupo Océano, Tomo 2 Boada Calvet , Humbert. Enciclopedia Práctica de Pedagogía. Planeta Valle, Carlos, y Jorge Mercado. Ética y Civismo. Librera Americana Piña, Manuel, y Eugenia Chávez. Ética y Valores 2. Publicaciones cultural

Graficas



GRAFICA 1





El 90% de las mujeres tiene mejor comunicación con sus padres contra un 10% que no se comunican o no saben expresarse con sus padres.
Los hombres presentan un mayor porcentaje de mala comunicación con sus padres con un 20 % contra un 80 % de los que si se comunican con sus padres.


GRAFICA 2







La mayoría de las mujeres convive con su familia con un 80 % aunque también existe un pequeño porcentaje (2.5%) que no pasan tanto tiempo con su familia


GRAFICA 3






Esta grafica muestra que tanto mujeres como hombres no están de acuerdo en las discusiones terminen en violencia física pues piensan que es mejor que hablen y solucionen las cosas de una mejor manera.


GRAFICA 4






Esta grafica muestra como las mujeres y los hombres piensas que las adicciones generan la violencia intra familiar con porcentaje muy parecidos con (95% y 97.5%) respectivamente.


GRAFICA 5




La mayoría de las hombres piensa que la economía si es un problema que causa la violencia física en las familias con un (77.5%) contra un 70% de las mujeres.


GRAFICA 6




El 100% de las mujeres dice que el exceso de trabajo daña la comunicación en las familias contra un 15% de las hombres que dicen que no necesariamente el trabajo sea un factor de la comunicación.


GRAFICA 7











Las respuestas estuvieron cerradas por el lado de los hombres (57.5% que son los que opinan que si es un problema en la comunicación contra un 42.5% que dicen que no), y por el lado de las mujeres estuvo un poco cerrada aunque predomina el que si s un problema los ideales diferentes (67.5% contra un 32.5%)



GRAFICA 8






el 97.5% de las mujeres opina que la rebeldía si es un factor que afecta la comunicación en las familias y los hombres con un 77.5% piensan lo mismo.


GRAFICA 9






El 80% de las mujeres no conocen un lugar de apoyo y en caso de necesitarlo no sabrían a donde ir; los hombres tienen mas conocimiento sobre un lugar de apoyo con 30%.


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